Aprendizagem Baseada em Problemas

Aprender através da resolução de problemas. O vídeo acima explica claramente o que é esta nova forma de aprender. O que mais me despertou atenção foi a disposição da sala aula, pois tradicionalmente o professor é posicionado numa certa distância perante os alunos que representa papel secundário de assimilação da matéria.  Em ABP( Aprendizagem Baseada em Problemas) os alunos e professores ocupam a mesma mesa na procura de soluções para o problema, neste caso o aluno tem o papel principal na procura de resoluções e ao mesmo tempo adquire competências e conhecimentos que vão ser importantes ao longo da vida.

O Ministério da Educação entendeu ouvir os professores, peritos, famílias e alunos sobre o estado do currículo. A opinião é praticamente unânime: os programas são extensos.   É frequente, em diálogo com alunos, falar-se de algum tema ou facto e ter-se como resposta “Eu dei isso”. Porque apenas deu, não ficou com nada e alguns conhecimentos fundamentais voaram com o vento. Baseou a sua aprendizagem num “toca e foge” sobre vários conteúdos, numa tarefa que se terá esgotado em rotinas de memorização, “matéria” despejada no dia do teste e esquecida pouco tempo depois. A extensão dos programas tem várias consequências: os alunos não têm tempo para consolidar aprendizagens; não têm tempo para treinar, falhar e aplicar o conhecimento em novas situações; não há oportunidade de aprofundamento de temas; não há tempo para o desenvolvimento de competências essenciais como a leitura crítica, a pesquisa autónoma de informação ou a aprendizagem baseada em problemas; não sobra tempo para a re...

O desafio destas aulas concentra-se em resolver um problema em grupo. Para o grupo funcionar é preciso haver regras e perceber o papel de cada elemento do grupo.  O grupo é sempre constituído por um coordenador que tem a seu cargo a gestão do tempo, assegurar a dinâmica do grupo, motivar a equipa para a participação e o secretário que aponta as ideias de cada elemento do grupo e com isso faz um balanço geral utilizando sempre as fontes que cada membro utilizou. Os restantes membros do grupo desenvolvem as suas tarefas, ajudam em caso de alguma dificuldade, participam na discussão respeitando a opinião dos colegas. O estudo autónomo (individual) é muito importante para o desenvolvimento do trabalho nas aulas, a pesquisa de informação ajuda na discussão e tentativa de resolução do problema em questão. De forma a comprometer cada elemento do grupo é realizado após a sua formação um contrato de trabalho onde são redigidas regras de funcionamento(direitos e deveres) sendo que...

A aprendizagem baseada em problemas defende que a criança já sabe, já conhece e vai para a escola reformular o que sabe. O aluno antes da aula tem as ideias definidas e o intuito é que o próprio questione e comece a duvidar das suas certezas, esse é para mim o principal objetivo, porém é um desafio enorme desconstruir tudo o que ele sabe.  Porquê? Porque hoje em dia temos um acesso fácil e direto à informação e às redes sociais o que leva à rápida propagação das notícias virais e por vezes enganadoras(Fake News). O que é que isso faz? A pessoa vai construir uma opinião com base em informações duvidosas sem possibilidade de discussão. Neste momento é muito importante o papel da escola. O ensino tradicional não ajuda à interação entre os alunos e nem com o professor o que facilita essas ideias formatadas pois não são discutidas. Esta nova abordagem o aluno é o centro das atenções e o papel do professor passa por ser um guia ao longo do percurso escolar. O problema? O pr...

Na primeira aula desta cadeira apercebi-me que a sua dinâmica será um pouco diferente em relação às outras cadeiras do mestrado. Os problemas serão o principal foco em cada aula, seremos então avaliados na capacidade de utilizar as mais variadas metodologias para tentar resolvê-los e sempre discutidas em grupo o que ajuda a desenvolver a nossa capacidade de comunicação e argumentação. Escolhi esta cadeira como opção do mestrado de ensino por achar que aprender através de problemas me ajudaria no futuro profissional e não só pois todos os dias somos confrontados com obstáculos ao longo da vida. Por vezes não conseguimos atingir a sua resolução mas aprendemos a criar hipóteses e de certa forma transformá-los numa oportunidade de reflexão crítica. Espero assim que ao longo da cadeira conseguir adquirir as competências necessárias e aplicá-las no âmbito da Geografia. Universidade do Minho -Encontro sobre Educação em Ciências através da Aprendizagem Baseada na Resolução ...